潘克明

教育部全国中小学现代教育实验学校专家指导委员会专家。 中国教育技术协会副会长；全国中小学校园电视专业委员会副主任、全国中小学电化教育专业委员会常务委员、副主任；全国小学教育技术专业委员会专家指导委员会主任。中国教育学会中小学信息技术专业委员会常务理事。中国教育学会教学设备专业委员会学术委员。 北京教育学会理事。 北京市电化教育研究会理事长。 曾被教育部聘为中国远程教育资源建设专家委员会委员、中小学电教教材审查委员会委员。 被教育部考试中心聘为“全国中小学教师教育技术水平考试委员会”委员。 应邀担任历届第3—8届（2002-2007年）全国中小学生电脑作品创作活动评委；全国教师多媒体软件创作活动历届评委；全国第2-5届（2004-2007）中小学信息技术创新与实践活动评委；全国中小学优秀校园电视节目评选活动评委。 曾应邀担任全国数百所中小学实验研究课题专家鉴定组成员。 曾应邀担任数十种现代教育技术产品专家鉴定组专家。 应邀首都师范大学特聘教育硕士生导师。 曾指导北京师范大学教育技术系硕士研究生近十人，并应邀担任毕业论文答辩专家组成员。

出国、出境考察情况： 1998年12月作为教育部现代教育技术考察团成员，应邀赴加拿大、美国考察。 1999年12月随中国电化教育协会访问香港。 2000年10月应英国教育部邀请赴英国考察信息技术。 2001年8月作为大陆教育技术专家赴台湾参加两岸学者交流。 2001年12月作为教育部现代教育技术考察团成员，应邀赴澳大利亚、新西兰考察现代远程教育。 2004年8月作为教育部现代教育技术考察团成员，应邀赴德、法两国考察欧洲的现代教育技术。

2005年6月应邀赴港出席沪港教育技术论坛 2006年7月应邀赴港出席京、港、沪视讯中国研讨会 开展课题研究情况： 担任教育部“八五”重点课题《运用电化教育优化教学过程》全国总课题组成员；教育部“九五”重点课题《运用现代教育技术促进素质教育实施》全国总课题组副组长；担任教育部“十五”全国电化教育科学研究重点课题《现代信息技术环境下学与教的理论与实践》全国总课题组成员、《信息技术环境下的学习评价研究》子课题组组长；中央电化教育馆“十一五”教育技术研究专家组成员。 担任北京市教育科学研究“八五”规划重点课题《电化教育促进课堂教学整体优化的研究》、“九五”规划重点课题《现代教育技术促进素质教育实施的研究》、“十五”规划重点课题《应用现代教育技术促进学习过程优化的研究》课题组组长。每个课题参与学校近200所，参与教师数千人。 此间，同时应邀担任全国近百所中小学的课题研究顾问或现代教育技术顾问。 学术报告情况： 曾应邀为全国一些省市（广东、广西、湖南、湖北、河南、河北、江西、江苏、陕西、山西、山东、海南、吉林、内蒙、青海、西藏、宁夏、天津、甘肃、安徽、云南、浙江、辽宁）部队系统和大、中、小学校作各种现代教育技术的学术报告数百场。这些报告内容涉及教学设计、教育资源开发、教学模式研究、教育技术发展研究、整合研究等应用领域。主要有：《课堂电化教学设计》、《课堂教学设计概要》；《电教教材的设计与应用》、《电视教材的设计与开发》、《中小学教学软件的设计与开发》；《现代教育技术实验研究方案的设计与实施》、《电化教育科研成果的形成》；《网络环境下的教学模式研究》、《基于网络环境的多媒体教学模式研究》、《中小学校园网建设与应用策略的研究》；《信息技术与教育现代化》、《信息技术与课程及学科教学的整合》、《地市现代教育技术机构的生存与发展》等。 发表论著的情况： 在全国各类报刊发表现代教育技术论文数百篇。如： 在《电化教育研究》发表《电化教学的学习心理目标设计》； 在《中国电化教育》发表《运用整合思想指导整合实践》 在《新教育导报》发表《信息技术与课程及学科教学整合必须注意的几个问题》 在《中国教育报》发表《澳大利亚新西兰：远程教育从实际出发》 在《人民教育》发表《校园网建设与应用应注意的若干问题》等。 担任了《现代教育技术大全》副主编，《中小学课堂电化教学方法》（“八五”课题研究成果，共两册，亲自撰写主要章节）主编、《中小学电教教师岗位培训教材》主编（亲自撰写主要章节）、《现代教育信息技术应用——信息技术与学科教学整合的方法与实践》（北京市中小学中等职业学校教师“十五”继续教育公共必修课教材。策划，提出基本观点，研究讨论框架）副主编。编著《初中课堂电化教学设计》（语文卷，亲自撰写）。参加了《全国中小学电脑制作活动指导书》的编撰工作，亲自撰写第三章《网页的设计与制作》（约60000字）。