林君芷

1925年古历7月14出生于湖南 湘潭书画世家。湖南 湘潭人。1956年加入中国共产党。中国书法家协会会员，第一届广西书法家协会理事和全国铁路文联理事，柳州铁路局书法家协会副主席。伯父林镜潭(清代举人)，舅父 胡沁园(著名画家)，均是 齐白石的老师，五伯父林翊生的家 是齐白石常年居住的地方。父亲是当地有名的书法家。我从小受书画世家的影响热爱书画。1948年毕业于湖南省立第三师范学校，毕业后一生从事学校教育工作，曾先后担任过中、小学美术书法教师、副校长、校长等职。是柳州铁路局模范教师。1982年被评为全国先进儿童少年工作者。长期从事书法、绘画教学，成绩显著。1957年创办柳州铁路第五小学(现改名为柳南区实验小学)任校长。1971年在该校创办儿童课余书画小组，亲自辅导，依靠社会力量和家长的支持，使该小组从零走向世界。一生从事儿童教育工作，为人师表，以身作则，作风正派，热爱学生、热爱本职工作，几十年如一日，勤勤恳恳，把自己全部精力放在培养祖国后代上。

退休后，林老再发挥余热，继续培养儿童书法，在柳南区利民社区创办了“扶醉斋儿童书法小组”，近5年来已有57名儿童（4－10岁）在全国各次少儿书画比赛中分别荣获金、银、铜及优秀奖，他也被中央电视台授予“优秀辅导员教师”、被《书法报》授予“儿童书法教育专家”、被自治区授予“十佳校外自愿辅导员”等光荣称号。根据当前新情况，即双职工收入高，对独生子女的教育中普遍存在“恨铁不成钢”的思想而产生及其错误而危险的“溺爱教育”的现象，又主动在社区为青年父母举办“家庭教育讲座”。如：刘世鹏。一个七岁的男孩，他母亲在他第二次找林老学习时，对林老说，她全家都讨厌他，是因为儿子可能患了多动症。林老听后，以他多年的教育经验发现，刘世鹏不是多动症，因为他的思维活络，而是一个特别聪明 的儿童。于是他在刘世鹏全家人都在家的时候上门，以他在群众中的威望，要求不能打骂儿童，停止给他吃零食，要正常吃饭，调整他的作息时间，参加正常的运动，他家人保证做到。在一个偶然的机会，林老发现刘世鹏用他灵活的手指拉二胡，能拉出20多个曲子，而且曲调感人，一个七岁的孩子能做到这些，可发现他的聪慧。林老对他进行有针对性的辅导。三个月后，刘世鹏在全校硬笔书法大赛获得了一等奖，获奖后，他又用了一个星期的时间写了一本600多个生字，而且没有一笔涂改，没有一个错字。在林老的爱心坚持下，刘世鹏的身体已经开始好转，学习也有了很大的进步，全家都为他高兴，也重新爱上了这个孩子。尹泽浩，在幼儿园是出了名的打架名将，老师和家长束手无策，五岁半时，他母亲带他到林老家学书法，他以哭闹的形式不愿学。林老师根据他的教育经验知道，教儿童不能用高压手段强迫他学某一项东西，只能用启发式，耐心地帮助他，使他知道什么是书法，学习书法有什么好处，让他对书法产生兴趣，兴趣才是最好的老师。因此，林老为其量身订做了另一套教育方式，使尹泽浩在玩中学，笑中学，并要求家长配合不给任何压力，坚持用启发式，在教学过程中，必须把一点一划写好，严格要求，做到“严中有爱，爱中有严”，经过两年多的时间，他的书法在全国多次获得银、铜奖，也使他的学习成绩保持到了优秀。对家庭生活困难的儿童和青少年，不但不收学费，还为他们提供笔、墨、纸，送玩具和儿童读物、字帖还有随时随地关爱儿童和青年父母的学习方法和教育方法，这也是他自己60多年的教育实践中自然形成的一种乐趣。如：刘润东。他是一个聪明、活泼、可爱的男孩，母亲没有文化，父亲是乘警，经常出差在外，母亲对他的天真好动只是粗暴打骂的教育，一家几口人全靠父亲一个人的收入维持生活，生活十分艰苦。这个家庭的情况引起了林老的同情和关爱，从刘润东三岁半起，他就开始培养其学书法，为其提供笔、墨、纸，不收取一分钱的学费，平均亲自两天上门，给其专门辅导。首先，林老要求家长改掉打骂教育，并与他们重新研究有针对性的教育方法，而后，林老以高度的耐心、真诚的爱心和恒心坚持为刘润东辅导。三年来，在林老的坚持下，刘润东获得全国儿童书法大赛银、铜奖共五次，现在已是柳南区实验小学成绩优秀的好学生，而且还是红旗手、阳光少年。此外，林老经常不厌其烦地带儿童进行书法表演，以扩大影响用事实向群众宣传正确教育方法的效果。今后他还在有生之年继续研究幼教使广大青年父母认识“溺爱教育”的危害性，认识一切教育都要从幼儿开始，一切活动都要以开发智力为主。林老除了在利民社区创办书法小组之外，还经常上门为求教的青年父母谈教育方法，以他几十年成功教育的经验，在社区的居民群众中的威望越来越高，越来越广。在今年4月份，林老应邀赴江西红色革命老区会昌株兰村全国示范学校，介绍他关爱后代的教育成功经验，让这种关爱精神在此得到广泛的传播。林老每天的每一分钟几乎都在教育中忙碌着，因为独生子女的父母都有望子成龙，望女成凤的思想，但又缺乏教育方式，因此，林老用自己的余热，把教育和爱心传送下去。

近年来，通过书法班的培养，有11人参加中央电视台2004年全国“墨彩杯”青少年儿童书法电视大赛，8人获得一等奖，4人获得二等奖，其中4岁的卢彦青应中央电视台的邀请作现场表演；10岁的谢沛良获“第二届全国青少年儿童书法”大赛铜奖，他做为辅导老师在2004年获“全国优秀辅导教师奖”并于2005年邀赴中央电视台领奖。2005年《书法报》授予他优秀儿童书画教育专家荣誉称号。

为了适应新时期的教学需要，结合自己所担负的教学任务，他坚持系统地研究了儿童美术、书法教学，研究了儿童心理学、教育学、美学，并注意学习成功的经验。注意研究和了解我国和世界儿童的现状。为了多出人才，他全面地学习了绘画知识和技法，掌握了国画、油画、水彩、粉画、剪纸、素描、漫画、版画、图案等多种的技法和理论。研究了书法理论，对正、草、隶、篆各种书法和篆刻以及书写都具有一定的艺术水平，能胜任从小学至中学各年级的美术、书法教学。熟悉小学各年级的教学大纲和教材，能独立设计教学，根据教育原则结合学生实际自编教材，效果显著。曾多次为全局美术教师举行示范课，为外地来校参观教师多次举行公开课，并都受到一致好评。

在整个教学过程中，他提出并做到了七坚持和七主张：（一）、坚持以发展智力为主，主张儿童画以创作为中心的教学方法；（二）、坚持以育人为主，主张教师要有全面负责和长期负责的精神；（三）、坚持培养学生的实际能力，主张学生的“思想作业”重于“笔头作业”；（四）、坚持以爱为中心，主张建立“教师踏破学生家门，学生踏破教师家门，教师身边常有学生跟”的新型师生关系；（五）、坚持课堂教学与课外活动相结合，主张把展览室、教学室、活动室三室结合起来；（六）、坚持实事求是、讲求实效，主张废除师生中一切无效劳动；（七）、坚持一切为了学生，主张不分上班下班、我班他班、课内课外、校内校外、开学放假、学校、家庭、社会的综合教育法。经过多年的教学实践和研究，他认为自己的教育主张和教学方法都产生了良好的效果。特别是对儿童的书法、美术教学都必须以发展智力为主，以培养学生全面发展为目的，实行儿童画“以创作为中心”、儿童书法　“以背临名贴为中心”楷书、行书、大字、小字同时学习的教学方法，以培养儿童全面发展为目的是卓有成效的。这一论点已被区内外、路内外许多学校所采用，并为专家们所肯定。美国艺术教育考察团的专家们在留言本中写到：“感谢你们对世界艺术教育所做的贡献”，“贵校显示了艺教的前程”。由于他坚持以上教育原则，不断地改革教学方法，因而取得了一定的成绩。

林老是第一批成为中国书法家协会会员的，这是国家和人民正式承认其是“书法家”了，但他没有以此追求个人名利。林老认为“书法家不仅要努力提高自己的书艺水平而且更重要的是要将自己的成功经验毫无保留地传授给青少年儿童，并真诚地希望他们超过自己，使我国的书法艺术发扬光大。”因此他没有举办个人书法展，也没有出版书法作品集。因为他要将自己有限而最宝贵的时间、最好的经验传授给少年儿童。