俞国良

　　1986年毕业于浙江大学心理学系，先后获得学士和硕士学位。1995年在北京师范大学获心理学博士学位，1995年赴美国佐治亚大学进修学习，1996-1999年在北京师范大学发展心理研究所从事教学科研工作。1996年4月晋升为副教授，1999年7月晋升为教授，2000年2月晋升为博士生导师。1999年至2004年4月为中央教育科学研究所教授、教育心理研究中心主任兼书记。2004年4月至今为中国人民大学心理研究所教授、博士生导师。

　　目前研究方向是社会心理学，社会认知和人际关系研究，特别是青少年个性社会性发展领域。

　　全国教育科学规划心理学科评审组成员

　　全国中小学教材审定委员会委员

　　教育部中小学心理健康教育咨询委员会委员

　　教育部中等职业学校德育指导委员会委员

　　中国心理学会理事、学术委员，理论心理学与心理学史专业委员会副主任

　　中国教育学会儿童教育心理学研究会理事

　　北京市心理学会常务理事

　　1. 社会心理学

　　2. 基础心理学

　　3. 社会性发展心理学

　　4. 环境心理学

　　5. 现代心理健康教育

　　6. 创造力心理学

　　7. 人际关系心理学

　　8. 社会心理学导论

　　9. 创造力与创新能力

　　10. 差生教育

　　11. 校园文化导论

　　12. 学校文化新论

　　专著还有《角色理论研究》，译著有《社会心理学导论》等。

　　先后在国际科技论文索引（SCI）、国际社会科学文献索引（SSCI）、新华文摘和《心理学报》、《心理科学》、《教育研究》等CSSCI类杂志发表论文、研究报告70多篇。

　　1. 教师教学效能感及其相关因素研究

　　2. 从创新教育走向教育创新

　　3. 创新教育的系统观

　　4. 离婚家庭子女的心理发展与教育

　　5. 教师信念及其对教师培养的意义

　　6. 日常生活压力与学生的心理健康

　　7. 教师互动量表中文版的修订及应用

　　8. 影响阅读困难儿童信息加工过程的因素

　　9. 家庭教育中亲子互动现状分析

　　10. 全国创新教育研究与实验学术研讨会综述

　　11. 论教师心理健康及其促进

　　12. 小学生生活压力、学业成就与其适应行为的关系

　　13. 学习不良儿童社会性发展的研究

　　14. 创新教育视野中的学校教育

　　15. 中小学生创造力的测量和评价

　　16. 我国中小学心理健康教育的现状与发展

　　17. 社会认知取向的学习不良儿童

　　18.英语学习不良儿童语音意识、句法意识和阅读能力关系的研究

　　19. 创新教育理念中的心理健康教育

　　20. 青少年科学创造力的研究

　　21.数学学习不良的研究及趋势

　　22. 高年级小学生社会信息加工特点研究

　　23. 中小学心理健康教育：现状、问题与发展趋势

　　24. 英语学习不良儿童语音意识与阅读能力关系的研究

　　25. 学习不良儿童社会信息加工特点研究

　　26. 小学生表征类型与数学问题解决的研究

　　27. 问题意识、人格特征与教育创新中的创造力培养

　　28. 婚姻关系、亲子关系对 3~6岁幼儿心理行为问题的影响

　　29. 教师体罚行为：心理危害、归因方式和对策研究

　　30. 数学学习不良儿童问题解决的研究

　　31. 青春期亲子冲突及其相关因素

　　32. 青春期亲子冲突及其相关因素

　　33. 元认知与学习不良儿童研究