廖桂莲（成都）

成都 新思维学校副校长，奥数教学总监，成都市知名奥数教练,中国奥数教育一级教练，四川省优秀教师，成都市专家库成员，成都市数学学科带头人，成都市优秀教师。

自94年以来，学生获奥赛、 华赛一等奖的有250人左右，获二、三等奖的学生600人左右。

从02年至今的历年小升初择校考试中，获双特等奖学金及一等奖学金的有21人，获二、三等奖学金的学生有85人。

特别是2010年的小升初择校班的学生，考入四七九、成外、实外等重点中学并拿奖学金的达到90%以上。

在2011年1月26日英国伦敦举行的2011世界奥林匹克数学竞赛中中国最终斩获12金6银，成都市总共有6名学生参赛，其中3人摘冠3人“榜眼”，在这6个孩子中，有5个是 新思维学校小学奥数教学总监廖桂莲老师的学生。

教学特色：拥有22年小学教学经验，对儿童心理了解透彻，教学课堂生动风趣，让学生在熟悉的情景和愉悦的情绪中掌握知识，培养学生对数学的兴趣以及数学思维的养成。

廖桂莲：没有边界的课堂

廖老师22年小学教学经验，课堂生动传神，激情澎湃，节奏紧凑，培养孩子们的数学兴趣及思维。廖老师以教学严谨著称。

她的教学铁律，要求学生堂堂过关，她为此倾注了大量的心血。

廖老师讲课时，声音洪亮，振聋发聩，学生容不得一丝怠慢。课堂练习时，她细心观察每一个孩子的神态，了解每一个孩子的情况，评估他们的学习效果。这些细腻的观察，也在为下一步改善教学做铺垫，要增加什么教学元素。

课间10分钟里，廖老师一直在批改孩子们的课堂作业，即时解决孩子们的疑问。通常，课堂练习过关的孩子可以提前下课，掌握不扎实的就要多留一会，继续回炉，在廖老师的督导下针对学过的知识罗列梳理，直至掌握要点过关。

廖老师的课堂上，孩子们不敢偷懒，那样交不了差。间或有一二提前溜走的孩子，最终都顶不住压力乖乖回到课堂，继续练习当日题型直到过关。

雕刻心灵

廖老师注重潜移默化地重塑孩子们的学习品质，学习心理模式，以及学习行为模式。

小学生自我控制力低，会在课堂上吃东西，而这会影响听课效果，分散注意力。针对小学生，廖老师的应对之策是，夸奖吃东西的孩子一定是很聪明的，因为每次下课后，给课堂上吃零食的孩子加量增加的练习题，他们都能很好地完成，这个管理策略有效地约束了孩子们散漫的作风。

而作为对孩子们的关心，和认真学习的奖励，廖老师常常请全班的孩子们吃汉堡和冰激凌，小孩子很喜欢，也是一种动力。

除了廖老师给孩子们买的吃食，孩子们通常不敢在课堂上吃东西。

网络沙龙

廖老师非常重视教学的延伸发展。

每天，她在课堂上批改当日的练习，有错及时纠正，把疑问解决在课堂。每天晚上9点到12点，廖老师开始在线解答家长和孩子的学习问题。

网络沙龙沸沸扬扬。

夜晚，孩子大多数在学习或已经入睡，少数会和家长一起咨询学习上的问题，网络沙龙的主角是家长，她们是迫切而满怀希望的。

家长在孩子的教育问题上，通常是心有余而力不足，有热情而无专业方法，由此增加家庭的压力。廖老师会细细分析每个家长提出的疑问，拆解其中的原因，提出解决方法， 这给予家长们极大的帮助。网络沙龙为家长提供了儿童心理与教育领域专业知识的学习机会，纾解了家长的压力，促进了学生家庭构建和谐、融洽的文化生态。

在廖老师长期的辅导和帮助下，有几位家长也掌握了很多教育方法，熟悉了很多题型和解法，成为网络沙龙的在线管理员。每当廖老师有事不能上线时，她们就担负起在线答疑的义务。

网络课堂

在同家长网络沟通的过程中，有一位很专业的家长提出，廖老师能否借助信息化技术手段，建立在线的网络课堂，与孩子及家长在线即时视听，并利用专业的软件模拟课堂情境，包括网络黑板及书写方式。

这给予廖老师很大的启发。

廖老师根据这个思路，利用专业的网络教育软件，通过视频，模拟黑板输入系统，为孩子和家长们开通了网络课堂。

网络课堂把有限的在校时间进行了延伸与深化，为家长和孩子解决了很多的困难和问题。

廖老师的专注与付出，得到了显著的成绩，她的学生，小学毕业后全部升入重点中学的重点班，数百人次获得奥赛与 华赛冠亚军。家长们说，从没有见过公立学校的老师这样负责任，也从没有见过像廖老师这样把心血投入到孩子身上的老师。

两手都要抓

廖老师门下的弟子，通常也会同步报读新思维的魅力语文班。

在长期的教学生涯中，廖老师熟知学好语文可以培养孩子们形成条理性、严谨性、耐受力等学习品质，同时有利于培养丰富的情感，以及构建细腻的生命内核。而成都市的中学择校考试，语文也是硬标准之一。因此，廖老师的学生，两手都要抓，两手都要硬，学数学的同时，也积极投入到语文科目的学习之中。

文理科目的融合学习，极大地提高了孩子们的综合素质和知识积累，廖老师门下，多年来培养出的优秀学子遍布各大名校。