喻姣花
人物简介
喻姣花，女，医学学士，行政管理专业在职研究生，华中科技大学同济医学院附属协和医院护理部副主任、外科总护士长、静脉治疗小组组长，副主任护师；2001年任中华护理学会武汉市分会外科护理专业委员会常委，2002年任中华护理学会武汉市分会第十一届理事会常务理事，2005年任中华护理学会武汉市分会外科护理专业委员会副主任委员。
1984年毕业于同济医科大学附属卫生学校，毕业后分配到武汉市协和医院骨科工作。由于其出色的工作能力于1988年被医院选送到上海参加全国第四届骨科护理培训班，1993年被选派到护理教研室担任脱产带教老师，1994年被提拔为全院最年轻的护士长，1997年参加武汉市党校行政管理在职研究生班学习。
长期从事临床护理、护理教学、护理科研及护理管理工作。承担了护理专业的研究生、本科、大专层次的理论授课及本科、大专的网络直播授课；并主持1项华中科技大学的研究生教改项目的研究。截止2007年，主持1项省级课题、2项院级课题及参与3项省级和6项院级课题的研究；主编书籍2部，副主编书籍2部，参编教材1部及专著1部；发表论文10余篇。在院内率先使用循证护理思想进行临床护理工作并举行专题讲座。
在院内率先使用循证护理思想进行临床护理工作并举行专题讲座，其思想逐渐为护理人员所认同和接受；应用主观全面营养评价法对腹部外科病人进行临床营养评价，及时发现术前早期营养不良，为营养支持治疗提供了依据；负责全院的静脉治疗小组的工作，组织编写了《临床静脉治疗实践指南》，促进静脉治疗规范化、标准化，持续改进静脉治疗质量；能解决外科护理专业疑难问题，是湖北省外科护理技术骨干之一。
科研课题
1. 循证式个体化护理干预方案对压疮高危患者的影响（湖北省卫生厅，第一）
2. 《临床高级护理》讲义（华中科技大学，第一）
3. 循证护理临床实践的调查研究（武汉市协和医院，第一）
4. 主观全面营养评价法在腹部外科围手术期患者中的应用研究（武汉市协和医院，第一）
5. 氯霉素注射液替代石腊用于导尿的临床研究（湖北省科委，第三）
发表论文
1. 分层次分阶段科研培训提高临床护士的科研能力，解放军护理杂志，2008，25（1A）：19～20
2. 持续改进护理管理思路与实践，现代护理，2008，14（2）：220～221
3. 量化培训对PICC护理质量的影响，护理学杂志，2007，22（10）:43～44
4. 胃及结直肠癌病人围术期营养状况调查分析，护理学杂志，2006，21（18）：69～70
5. 胃癌及大肠癌病人围手术期主观全面营养评价研究，护理研究，2006，20（8A）：2023～2024
6. 1例腹部组织胞浆菌病致小肠梗阻的护理，护理研究，2005，19（9A）：1783～1784
7. 肝功能受损病人术后肠内营养的应用与护理，中华医学丛刊，2004，4（5）：79～80
8. 早期肠内营养支持在胃十二指肠外瘘治疗中的应用，中华临床医学杂志，2004，5（5）：36～37
9. 无张力疝修补治疗老年腹股沟疝的观察及护理，中国实用医学月刊，2004，2（5）：404～406
10. 临床循证护理现状调查，护理学杂志，2003，18（4）：254～256
出版著作
1. 主编《临床护士“三基”自测——外科护理分册》，人民军医出版社，2008，5
2. 主编《骨科护理学》，中国协和医科大学出版社，2005，9
3. 副主编《专科病人护理常规》，湖北科学技术出版社，2006，7
4. 副主编《肝胆胰外科护理》，中国协和医科大学出版社，2005，9
5. 参编成教大专规划配套教材《外科护理学学习指导及习题集》，人民卫生出版社，2008，7
6. 参编成教大专规划教材《外科护理学》，人民卫生出版社，2007，9
7. 参编《疾病护理常规》，四川科学技术出版社，2005，11
获奖情况
1. 参与中华护理学会科技进步一等奖《高等护理教育整体护理临床教学的研究和实施》的研究
2. 多篇论文获优秀论文证书
作品发表
分层次分阶段科研培训提高临床护士的科研能力
前言：目的探讨提高临床护士科研能力的培训方法。方法拟订分层次、分阶段培训计划,并进行自我评价,分别对护士进行科研基本能力、科研实践能力、基金中标能力的培训,统计培训前后论文发表数、课题中标数和出版书籍数等指标。结果69。6%护士认为培训很有必要,17。4%认为有必要;培训后护士的科研基本能力、科研实践能力、基金中标能力均有较大提高;培训后论文发表率由培训前的20。24%升至52。23%,培训前后比较差异有显著性意义(P<0。01);培训后实现主编书籍和省级基金课题中标的零突破。结论分层次、分阶段培训可有效提高临床护士科研能力,促进科研管理规范化。 Objective To explore the methodology in training of the nurses to improve their scientific research capability.Methods A comprehensive,staged training program at different levels was planned for the nurses,who were asked to perform self-rating of the training program.The program focused mainly on training for improving the basic skills,capabilities in research practice and application for grants of research project.Such indices as the rates of paper publication,successful application of research grant,and b... | ||||||||||||
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